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넌 소피아 코폴라에 가봤니



도서명 : 넌 소피아 코폴라에 가봤니
저자/출판사 : 임나경, 인디북
쪽수 : 288쪽
출판일 : 2010-06-03
ISBN : 9788958561255
정가 : 12500

# 01 색깔 있는 가게엔 색깔 있는 고객이 있다
막걸리 콘텐츠를 파는 가게 _막걸리 바 〈친친시즌2〉
튀어야 사는 남자의 헤어숍 _헤어숍 〈이대샬롬헤어〉
내 가게만의 향기를 팔아라! _옷가게 〈소피아코폴라〉

# 02 톡톡 튀는 아이디어로 관통하다
골리앗과 싸워 이긴 다윗 _기타브랜드 〈덱스터〉
즐길 수 없는 일은 하지 않는다 _드레스카페 〈파티프린세스〉
사고의 전환, 혁신과 스토리가 있는 집 _별미음식점 〈고래불〉

# 03 벤치마킹! 벤치마킹!
오감과 관능을 깨우는 메뉴에 미치다 _일본요리주점 〈천상〉
길거리 음식, 날개를 달다 _핫도그전문점 〈밥스바비〉
한 발 앞선 신개념이 주도한 신종 서비스 _특송전문업체 〈큐&포스트〉

# 04 역발상이 이룬 ‘성공’ 신화
성공 궁합을 구워내다 _양·대창전문점 〈오발탄〉
고정관념 깬 발상 전환의 승부사 _복요리전문점 〈복덩어리〉
경쟁력으로 승부하라 _국수전문점 〈요기〉

# 05 디테일로 승부하다
오감을 가동시킨 디테일 _칵테일 바
사업도 내가 좋아야 한다 _애견카페 <바우하우스>
철학이 있는 커피를 따르다 _커피전문점 <플로리안>

# 06 고객이 솔깃할 마케팅
고객을 홀리다 _화장품전문브랜드숍 〈아리따움〉
고객 밀착, 성공의 자물쇠를 열다 _키즈카페 〈어린왕자〉
별난 아이디어와 퍼포먼스로 관통한 성공 _꽃가게 〈조선미꽃방〉

# 07 교육과 매뉴얼로 만드는 성공
최고, 그 이상으로 궤적 만들기 _헤어숍 〈리챠드프로헤어〉
‘정직’과 ‘성실’로 성공의 동력을 달다 _피자전문점 〈빨간모자피자〉
트렌드를 읽는 교육과 매뉴얼 _피부관리전문점 〈얼짱몸짱〉

# 08 고객의 마음을 버는 신뢰
어둠을 먹는 상상공장 _이색체험레스토랑 〈블라인드아트레스토랑〉
고객의 취향과 개성을 살려주는 서비스 _자동차외장관리전문점 〈카엔덴트〉
고객 만족, 감동, 졸도할 때까지 _샤부샤부전문점 〈어바웃샤브〉

# 09 무점포 1인 기업 성공기
15억 원 매출 올린 꽃미남의 출동! _온라인 쇼핑몰 〈M2M〉
수익을 담보한 관리와 서비스 _환경용역업체 〈크리니트〉& <우렁각시> 우렁각시> 플로리안> 바우하우스> &b>




영재교육 특성화



도서명 : 영재교육 특성화
저자/출판사 : 김성신, 한국학술정보
쪽수 : 207쪽
출판일 : 2009-10-01
ISBN : 9788926817070
정가 : 15000

Ⅰ 서 론
A. 문제의 제기
B. 연구의 필요성 및 목적
C. 연구의 제한점
D. 용어의 정의

Ⅱ 이론적 배경
A. 아동 영재성 교육의 기반 조성
1. 아동 교육의 개념
2. 영재성의 의의와 개념
3. 제7차 교육과정과 영재성 교육
4. 영재교육의 확대 필요성
5. 영재교육의 목적 및 정의
6. 영재의 특성 비교
7. 영재교육의 이념과 특성

B. 언어와 탐구 행동의 영재성 계발
1. 언어의 영재성 계발
2. 탐구 행동의 영재성 계발
3. 탐구 행동 영재 창의성

C. 영재성 향상과 지도자의 역할
1. 교사의 역할
2. 영재성 향상을 위한 부모의 역할
3. 영재교육 특성화의 바람직한 방향

D. 영재 교육과 아동의 창의성 발달
1. 창의성 교육이론
2. 창의성 프로그램 활용
3. 영재교육과 아동 창의성 계발

E. 선행 연구의 고찰

Ⅲ 연구의 방법 및 절차
A. 연구의 방법
B. 조사 도구
C. 자료의 처리

Ⅳ 연구 결과의 분석 및 해석
A. 영재성에 대한 교사와 학부모 간 인식 비교
1. 아동의 학습의 특성에 관한 교사와 학부모 인식 사전검사 결과
2. 아동의 동기적 특성에 관한 교사와 학부모의 인식 사전검사
3. 아동의 창의적 특성에 관한 교사와 학부모의 인식 사전검사
4. 아동의 리더십 특성에 관한 교사와 학부모의 인식 사전검사
5. 아동의 예술적 특성에 관한 교사와 학부모의 인식 사전검사
6. 아동의 유머 및 행동특성에 관한 교사ㆍ학부모의 인식 사전검사

B. 영재성 향상 프로그램 효과에 대한 인식 비교
1. 아동의 학습의 특성에 관한 사후검사 결과
2. 아동의 동기적 특성에 관한 사후검사 결과
3. 아동의 창의적 특성에 관한 사후검사 결과
4. 아동의 리더십 특성에 관한 사후검사 결과
5. 아동의 예술적 특성에 관한 사후검사 결과
6. 아동의 유머 및 행공의 특성에 관한 사후검사 결과

C. 영재성 향상 프로그램 투입 전ㆍ후의 인식비교
1. 아동의 학습 특성에 대한 교사와 학부모의 전ㆍ후 인식
2. 아동의 동기적 특성에 대한 교사와 학부모의 전ㆍ후 인식
3. 아동의 창의적 특성에 대한 교사와 학부모의 전ㆍ후 인식
4. 아동의 리더십 특성에 대한 교사와 학부모의 전ㆍ후 인식
5. 아동의 예술적 특성에 대한 교사와 학부모의 전ㆍ후 인식
6. 아동의 유머 및 행동 특성에 대한 교사와 학부모의 전ㆍ후 인식

Ⅴ 요약, 결론 및 제언
A. 요 약 및 결론
B. 제 언

참고문헌
부록 1 영재성 언어와 탐구행동 평가를 위한 척도 설문지