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기독교상담



도서명 : 기독교상담
저자/출판사 : 신명숙, 학지사
쪽수 : 397쪽
출판일 : 2010-05-24
ISBN : 9788963303925
정가 : 18000

저자 서문

제1부 기독교상담 이론

제1장 기독교상담의 정체성 -신학적 근거-
1. 기독교상담의 정의
2. ‘영혼’으로서 인간이해
3. ‘영혼돌봄’으로서 기독교상담의 의미
4. ‘영혼돌봄’으로서 기독교상담의 목적
5. ‘영혼돌봄’으로서 기독교상담의 과제

제2장 기독교상담의 역사적 이해
1. 성서적 배경
2. 고대교회
3. 중세교회
4. 종교개혁 시대
5. 경건주의와 합리주의 시대
6. 근현세교회의 영혼돌봄과 심리치료의 등장

제3장 현대 기독교상담의 흐름
1. 기독교상담의 변천과정
2. 최근 기독교상담의 흐름과 모형

제4장 현대 기독교상담의 방향과 특수성 -타케 이론을 중심으로-
1. 기독교상담의 신학적 기초: 인간 성화에 관한 문제점
2. 기독교상담의 방향: 삶의 도움으로서 신앙의 도움
3. 기독교상담의 도구: 대화-성서에 의한 기독교상담
4. 기독교상담자의 자세: 복음의 증인으로서 동반자관계
5. 기독교상담 대화의 실제: 기독교상담자로서 만난 타케
6. 신학적인 평가
7. 한국 기독교상담에 주는 의미

제5장 한국 상황에서의 기독교상담 -관계 구조적인 측면에서-
1. 유교문화 상황에서의 기독교상담: ‘아버지’ 유형
2. 무교문화 상황에서 상담 가능성
3. 탈가부장적 기독교상담의 모형
4. 탈가부장적 기독교상담을 위한 한국교회의 과제

제2부 기독교상담 실제

제6장 기독교상담 방법 I -종교적 의사소통으로서 대화-
1. ‘단절’의 의미로서 대화
2. ‘인간 상호 간의 역동’으로서 대화
3. ‘단절’과 ‘인간 상호 간의 역동’으로서 종교적 의사소통의 문제점과 가능성
4. 맺는말: 종교적 의사소통을 위한 ‘참여’로서 대화

제7장 기독교상담 방법 II -삶의 이야기와 성서와의 대화-
1. 삶의 이야기와 성서와의 대화가 필요한 이유
2. 성서에 의한 기독교상담의 원리
3. 전통과 상황과의 만남으로서 상담
4. 삶의 이야기와 성서와의 만남을 위한 기독교상담자의 과제

제8장 청년을 위한 기독교상담 -대학생을 중심으로-
1. 청년을 위한 기독교상담의 필요성
2. 청년으로서 한국 대학생의 환경적인 발달특성
3. 환경적 발달특성이 청년 시기에 미치는 영향
4. 대학생을 위한 기독교상담

제9장 여성을 위한 기독교상담
1. 사회문화 속에서의 여성과 남성
2. 여성심리의 이론적 접근
3. 심리적 양성성을 통한 기독교상담의 가능성
4. 한국 사회문화에서의 기독교상담의 과제

제10장 병든 자를 위한 기독교상담 -‘왜’ 고통당해야 하는가-
1. 병든 자를 위한 기독교상담의 필요성
2. 병든 자들의 질병에 대한 심리적 반응
3. ‘왜’라는 물음에 대한 기독교상담적 접근
4. 병든 자를 위한 기독교상담의 과제

제11장 기독교상담의 실제적 실천 -전인적 영혼돌봄으로서 기독교 사회복지-
1. 전인적 영혼돌봄의 가능성으로서 기독교 사회복지
2. 하나님 나라를 지향하는 기독교 사회복지
3. 디아코니적인 교회공동체 형성의 필요성
4. 기독교 사회복지: 전인적 영혼돌봄으로서 기독교상담의 실제적 실천

참고문헌
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교육과 사회



도서명 : 교육과 사회
저자/출판사 : ROB,MOORE, 학지사
쪽수 : 366쪽
출판일 : 2010-02-26
ISBN : 9788963303062
정가 : 15000

제1장 불평등과 교육의 과정
교육사회학의 주요 쟁점
교육사회학의 접근방법
성과 ‘교육혁명’
쟁점의 요약
내재적 접근의 한계: 남성성 에토스
학교가 차이를 만드는가
정 리

제2장 교육, 경제, 계급
마르크스주의와 자유주의
산업주의 논리
자본주의 논리
교육제도와 사회적 기회
교육과 세계화
정 리

제3장 교육, 국가, 지위
국가 형성
교양과 독일의 고급관료
아비투스와 ‘정신의 교육학’
부르디외와 문화적 자본
정 리

제4장 교육변화
구조-역동성 모델
교육적 의사결정의 장
선택과 사회계층화의 일차 효과
정 리

제5장 교수법 담론의 구조
뒤르켐과 교육의 과학
교육, 사회 그리고 지식의 문제
질서의 구조화
번스타인: 계급, 코드 그리고 통제
기술 언어와 지식구조
정 리

제6장 지식의 문제: 교육과정
구성주의
포스트모더니즘과 ‘폭로하기’
지식과 사회: 무엇을 가르쳐야 하는가
지식의 복권과 상대주의의 비정합성
지식의 장과 지식의 사회적 생산
인식 주체 없는 인식론
과학, 지식, 사회
지식의 사회적 생산
정 리

제7장 교육사회학의 과제