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조선 지식인의 리더십



도서명 : 조선 지식인의 리더십
저자/출판사 : 신봉승, 청아출판사
쪽수 : 352쪽
출판일 : 2009-06-15
ISBN : 9788936803957
정가 : 15000

머리말｜근본이 잘못되었습니다
프롤로그｜이대로 갈 겁니까, 어쩌렵니까?

새로운 시대를 열면서
역사인식 가다듬기
유럽공동체
<고구려의 아이>
급변하는 문화환경
나라 잃고 반세기
문명의 충돌

살아남기 위한 몸부림
아관파천
<독립신문> 과 서재필
대한제국
조선의 외국인
명치유신
활빈당

발버둥치는 일본 제국
애니깽 농장
일본과 러시아
면암 최익현
전쟁 전야

전쟁은 모순을 안고
러일전쟁과 대한제국의 운명
1만 원의 회유, 한일의정서
일본군 사령부
송병준
황무지 개간권과 일진회
한일협정서

국가의 무력함이 어찌 이 지경인가
《매천야록》
포츠머스 조약
이토 히로부미와 배정자
을사5조약
<시일야방성대곡>
외교권의 박탈

토지가 있습니까, 인민이 있습니까
이어지는 분사
노구를 던지리로다
무성서원
고국의 흙을 깔고
단식과 유소
통곡의 바다

차후의 모든 책임은 폐하께 있소이다
최초의 야구경기
만국평화회의 밀사 파견
고종황제의 강제 퇴위
의사 안중근
지식인 노릇하기 참으로 어려워라
순종황제의 유조

황국신민의 맹세
조선 총독부
3·1 운동과 제암리 교회의 비극
대한민국 임시정부
경성제국대학의 조선사 강의
황국신민의 맹세
제2차 세계대전

압박과 설움에서 해방된 민족
광복의 기쁨
이념의 대립
<국대안> 반대운동
성균관 대성전
정부수립 60주년 vs 건국 60주년
아, 동족상잔
4·19 혁명과 군사독재
민주화 투사들의 역사인식
386 세대

에필로그｜일제의 잔재, 군사문화의 잔재는 쓸어내야 합니다 국대안> 시일야방성대곡> 독립신문> 고구려의>




역사 대화로 열어가는 동아시아 역사 화해



도서명 : 역사 대화로 열어가는 동아시아 역사 화해
저자/출판사 : 동북아역사재단, 동북아역사재단
쪽수 : 453쪽
출판일 : 2009-02-13
ISBN : 9788961871082
정가 : 15000

독일의 화해 외교정책에서 역사의 역할 : 원칙과 실제 - 릴리 가드너 펠트만
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원칙으로서의 역사
Ⅲ. 실제의 역사 : 독일의 프랑스, 이스라엘, 폴란드, 체코와의 관계
Ⅳ. 과거로의 회귀
Ⅴ. 결론

국경을 초월한 동아시아 역사 찾기 : 최근의 역사 관련 대화가 주는 교훈과 동아시아 지역사 - 미타니 히로시
Ⅰ. 나의 경험 : 역사관련 대화와 협력적 연구
Ⅱ. 접근 방법 : ‘공동의 기억 공유’ 또는 ‘상이한 기억에 대한 공통의 장 마련’
Ⅲ. 전망 : 다양한 동아시아 역사를 향하여
Ⅳ. 홍산문화 토기 ? 옥기 연구현황과 문제점
Ⅴ. 결론

East Asian Community and Historical Reconciliation in East Asia - 백영서
Ⅰ. Peace and Community Building in East Asia
Ⅱ. China's 'Peaceful Rise' and the East Asian Community
Ⅲ. Japan, the 'Normal State,' and Its Vision of East Asian Community
Ⅳ. The 'Era of Northeast Asia' and Korean Solution for Peace
Ⅴ. East Asian Identity and Reconciliation

기억의 충돌 : 대만 · 중국 관계와 일본 - 룽잉타이
Ⅰ. 즈산옌 공원
Ⅱ. 수탈인가, 은전(恩典)인가
Ⅲ. 중국과의 관계

역사 화해를 위한 역사교육 : 독일 관점에서의 이론적 고찰과 실제 경험 -
보도 폰 보리스
Ⅰ. 들어가는 말 : 유럽의 사례와 유럽적 전개의 일반구조
Ⅱ. 역사와 역사 이야기의 효과
Ⅲ. 역사 배우기과 역사 화해의 4가지 접근
Ⅳ. 요약 : 비판적 · 반성적 · 자기 성찰적인 역사 가르치기

한 · 일 공동 역사교재 비교 연구 - 임상선
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 한 · 일 공동 역사교재 발간 현황
Ⅲ. 한 · 일 공동 역사교재 내용 비교
Ⅳ. 맺음말 - 공동 교재의 향후 과제와 관련하여

한 · 일 공통 역사교재 작성과 역사교육 - 기무라 시게미쓰
Ⅰ. 시작에서
Ⅱ. 최근의 역사교육을 둘러싼 세 가지 국면
Ⅲ. 한 · 일 공통 역사교재의 작성과 의의
Ⅳ. 공통 교재의 작성과 새로운 역사교육

공동 교재를 통한 역사 화해의 가능성 모색 - 박중현
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 화해의 한 통로로서의 공동 교재 활용
Ⅲ. 『미래를 여는 역사』를 통한 오키나와 수업의 전개
Ⅳ. ‘임진왜란’수업의 실시
Ⅴ. 수업을 한 후 소감의 분석
Ⅵ. 글을 마치며